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2012年7月30日 星期一

仁莫大於愛人,知莫大於知人。

仁愛,沒有比愛人更偉大。智慧,沒有比知己知彼更重要。聖人指出,愛人其實是愛自己,認識他人其實也是認識自己。《道德經》:「知人者智,自知者明。勝人者有力,自勝者強。」很多人都知道「自知」和「自勝」的重要,其實「知人」和「自知」是同樣不可缺少的。我們要認識自己之餘,更需關心他人,瞭解他人,欣賞他人,這樣才是大愛大智的表現。

2012年7月12日 星期四

愛人則無虐刑矣,知人則無亂政矣。

愛人民的政府,不會濫用酷刑;知人善任,政治便不會有混亂。聖人指出,清明的政治必需用人得當。為政者選用人才時,要考慮對方是否才德兼備、廉潔公正、關注民情,這樣人民才會順服,國家才得以和諧安定。世上仍有不少政權對人民實施酷刑迫害,重用的官員又貪腐成風,這樣的政權是不會受到擁戴的。《道德經》曰:「民不畏死,奈何以死懼之。」當人民已不畏懼極權的死亡恐嚇,你再用死亡的逼迫會有用嗎?

上無煩亂之治,下無怨望之心,則百殘除而中和作矣。

上面沒有腐敗亂來的政治,下面沒有怨聲載道的情緒,那麼社會各種不安就會消除,而中正平和的局面就會興起。聖人指出,能夠做到公平、公正、公開、廉潔和誠信的政治,人民就會信服和安心,統治者也不用擔心社會不穩。不少當權者都非常懼怕人民對抗政令和滋事騷亂,但很少人能先檢討自己的不足和從根本問題上解決問題,只想透過高壓和封閉的手段箝制人民,這樣不但會令政治愈來愈腐敗,怨聲愈來愈盛,最終社會必然會出現由不安而引致抗爭的局面。

2012年6月25日 星期一

仁、知,人才之美者也。

仁愛、智慧,是人的才能中最美好的東西。聖人指出,金錢、名位、成績等固然重要,但人最需要的是慈愛心和大智慧。成績固然是重要,但做人最重要是品德優秀,有道德的覺醒。世上有不少人因為盲目爭取成績而踐踏別人,或顛倒是非,而忽略了做人最基本的道德底線。若然缺乏慈愛及智慧,便等於沒有靈魂的人生,只知欲求,而迷失真性,即使得到了世間所有也不會開心。

2012年6月22日 星期五

行棋者,或食兩而路窮,或予踦而取勝。

下棋時,有時吃掉對方兩個棋子,卻使自己無路可走,但有時候讓對方一著棋,反而取得勝利。聖人指出,待人處事不可過分得寸進尺,令自己後退無路。相反,凡事留有餘地步,便可留有更大的進退空間。在競爭激烈的社會裡,處理問題也不可太過趕絕,否則樹敵必多,甚至成為眾矢之的,最終只會孤立自己。若能待人多一點寬容和禮讓,這是大仁大智的表現,也是事情能否圓滿順利的重要元素。

2012年6月8日 星期五

聖人見禍福於重閉之內,而慮患於九拂之外者也。

大智慧的人能夠從俗世紛紜之中看見禍福的無常,也能思慮到九州之外禍患的影響。聖人指出,做任何事都需清靜心神,謹慎而行,得意不忘形,失意不放棄,如此必能避禍就福,知道進退。《道德經》曰:「豫兮若冬涉川。」能夠小心審慎,如臨深淵,閑靜敦樸,戒急戒躁,這便能體道悟性,明白天道往復循環之理,不迷於得失之間。

事有利於小而害於大,得於此而亡於彼者。

事情中有些利益很小而危害很大,有些事這樣做有所得而另一方面卻會有所失。聖人指出,做人切勿因為一時的方便或蠅頭小利,而忽略可能做成的遺害。譬如教育下一代,不要覺得省略一些小禮儀是很小的事情,孩童長大後能否學懂尊重他人,很大原因是關乎年幼時父母的教養。至於個人修養上,做任何都要謹慎小心,即使是小恩小惠,如取之不義,將來所付出的代價可能是難以想像。

2012年5月30日 星期三

至治寬裕,故不下賊;至忠復素,故民無匿。

至理想的管教是寬容有度,因而對他人不會忍心傷害。至忠厚的美德是返璞歸真,這樣大家便不會做出奸邪之事。聖人指出,修身齊家治國的原則是嚴己寬人,對外要多點包容和慈愛,對自己必須刻苦嚴厲,洗滌身心的惡習,不能容許自己有一點邪念。《道德經》曰:「我無欲,而民自樸。」如果我們希望人民廉潔樸實,在上位者必然不可貪婪。即使小便宜也不要貪圖,否則大眾也勢難服從。

2012年5月18日 星期五

巧詐藏於胸中,則純白不備,而神德不全矣。

巧詐的邪念藏於胸中,純白潔淨的品性便不完備,神聖清靜的德行也不完整了。聖人指出,狡詐、貪婪、怨恨之心一起,清淨的本性便受到蒙蔽,令品德受損,人很容易就會行差踏錯。《太上感應篇》曰:「心起於惡,惡雖未為,而凶神已隨之。」如果不好好管理自己的心,或安順調伏情緒,每當遇到困擾時,心裡的惡念便會不自覺冒起,禍患便由此而生。

2012年5月4日 星期五

聖人見其所生,則知其所歸矣。故舜深藏黃金於嶄巖丘山,所以塞貪鄙之心也。

大智慧的人看見事物的開端,便能預見它們帶來的後果。古時大舜把發現的黃金深藏於險峻的大山中,就是為了堵塞世人貪婪鄙陋的欲念。聖人指出,一切事物皆有因果法則支配,欲念一起心亦必妄動,貪婪不減必有所爭,明白如是因便可知如是果。《道德經》曰:「不見可欲,使心不亂。」不顯耀令人迷惑的事物,人心就不會惑亂。若人常能保持清靜的心,便能看穿事物本質之正邪,避免禍患。

2012年4月28日 星期六

夫水出於山而入於海,稼生於田而藏於倉,聖人見其所生,則知其所歸矣。

河水發源於山上而流入大海,莊稼生長於田野而儲藏在倉庫裡,有道的人觀察事物的起端,便能看透它們的果報因緣。聖人指出,只要仔細考察一個人的道德、言行、處事能力,便能看出他們的成就作為。《道德經》曰:「物壯則老,是謂不道,不道早已。」言行狂妄粗野,心情躁動,便失去柔和之道,如此則背離自然之道,必逐漸走向滅亡。因此,我們起心動念之間必須清靜純正,只要走錯第一步,若不自覺走下去,結局已可想而知。

2012年4月19日 星期四

聖王之設政施教也,必察其終始……不苟以一事備一物而已矣。

聖明的君主在處理政事、施行教化時,必定審察事情的來龍去脈,而不是隨便用一件事情來預防一種事物。聖人指出,處理問題最好的方法不是「見招拆招」,而是以智慧洞悉問題的本質,從源頭徹底解決。《道德經》曰:「知常曰明。不知常,妄作凶。」能夠靜心觀透變化中的道理,放下成見私欲,就可以掌握事情的關鍵。若不了解事情的核心,只懂從表象摸索,胡亂妄動,或抱著「船到橋頭自然直」的僥倖心態,這樣必定會出亂子,事情亦會失敗告終。

無聲者,正其可聽者也;其無味者,正其足味者也。

沒有聲響的樂音,正是最合適的音樂。沒有濃味的味道,正是味道充足的滋味。聖人指出,浮靡悅耳的音樂不是最自然的,味道濃郁的菜餚也不是最健康的,唯有寧靜素淡,不施任何人為加工,才能透出自然真意。莊子稱最自然的樂音為天籟,云:「夫吹萬不同,而使其自己也,咸其自取,怒者其誰耶!」風吹過山穴而發出的聲音各有差別,是由於各竅孔的自然形態不同所致。令它們發聲的是自然而已,根本沒有動機和起心。當人有了私心欲望,則與道背道而馳。若能走向安靜樸素,減少人為扭曲,便可逐漸感受自然的趣韻。

2012年4月8日 星期日

凡人之所以事生者,本也;其所以事死者,末也。

人護養生命是掌握了根本,做出一些損害生命的事則是走枝末邪徑。聖人指出,當今社會愈趨富裕,人追求的飲食則愈來愈豐富,作息則愈來愈顛倒失衡,健康也愈來愈差。早在二千多年前,《道德經》已提醒我們:「人之生,動之於死地,亦十有三。」即是說,人本來可活得長久,但偏偏我們不愛惜生命,自己走向了死路也不知,這種人十個中總有三個。在智者眼中,酒肉饜飽,縱欲無度,奉養過厚,這等於是「事死」。愛惜生命的人,善於護養身心,能少私寡欲,過著清靜素淡、自然簡樸的生活,這便是修行上「事生」的根本。

一切之術也,非治之大本、事之恆常、可博聞而世傳者也。

古時君主治國的權謀與鬥爭之術,並非統治國家的根本要領及社會發展的固定規則,也不會廣被採納及流傳。聖人指出,當今社會愈趨民主開放,當權者切忌玩弄權術,或大搞鬥爭,企圖蒙蔽民眾。權術只是管理的技巧之一,謀略和暗鬥也只能當作一時的手段,民眾決不會接受管治者不斷玩弄權術,欺騙市民。《道德經》曰:「我無為,而民自化。」行事不以個人私心利欲出發,不肆意作為或獨斷獨行,社會自然安定和諧。

2012年3月28日 星期三

豈獨形骸有瘖、聾哉?心志亦有之。夫指之拘也,莫不事申也,心之塞也,莫知務通也。

注解:難道只會在身體上出現耳聾口啞嗎?不,實際上人的心志也有聾啞的情況。手指痙攣彎曲,沒有人不想將它弄直。可是當思想有所堵塞、聾啞時,卻沒有人設法將它打通。聖人指出,身體上的缺憾一目了然,我們都會設法醫治補救,但思想上的閉塞因為不易見,我們也就不察覺了。即使知道有所不足,但很少人會在智慧上求精進。《道德經》曰:「自知者明。」能省視自己智慧不足,又能克制欲望,並且努力不懈精進學習,矢志修行,生命才會圓融無礙,德智具足。

人之所知者淺,而物變無窮,曩不知而今知之,非知益多也,問學之所加也。

注解:人所知道的很淺薄,而世事的變化卻是無窮無盡。過去不知道的事情現在知道了,並不是今人特別有智慧,而是通過研究學問增加知識的緣故。聖人指出,世上的知識與日俱增,我們要走入世界,必須致力於學習新事物,增長學問。雖然我們窮一生的精力也不會求得所有學問,但要認識世界就必須博學而融通,並且遊歷其中。若只是緣木求魚,終日空想而不精進,我們只會原地踏步,停滯不前。

治之所以為本者,仁義也;所以為末者,法度也

註解:治國的根本精神在於仁義,法度等規限只是統治手段的枝末。聖人指出,律令是管治社會和規範個人行為的必須手段,但社會不只要有刑法,更要有慈愛心和涵養,這樣才是一個有文化素質的社會。《道德經》曰:「夫慈,以戰則勝。」用慈愛心對待他人,必能戰勝人心,和睦大眾。現時社會上最缺乏的不是刑法,而是人與人之間的慈愛心,以及覺醒的智慧。只有刑法而缺少仁義素養的社會,只是一個無情而空洞的大染缸而已。

人莫不知學之有益於己也,然而不能者,嬉戲害之也

註解:沒有人不知道學習對自己有益,偏偏大家都不好好去做,這是沉迷於玩樂嬉戲所致。聖人指出,我們必須清楚分配時間,專心於學習時就不要分心偷閒,更不要因為沉迷於娛樂消閒而耽誤重要的事情。古人授課的方式,對比現代教育之多樣豐富,實在不能相提並論。不過,現在的學子愈來愈抗拒上課和疏於學習,蓋當世的玩意越發新奇刺激,影響了大家讀書的精神和熱誠。要學問增長,除了知行合一外,更要好好善用時間,把握學習機會。經常浪費時間而學有所成的人,這是未曾有的。

先本後末,謂之君子;以末害本,謂之小人。

先做好根本要做的事情,再顧及末節小事,這可算是君子。不過,總有人顛倒本末,把枝末小事煽動擴充,最後傷害了根本,這就叫做小人。聖人指出,處理好根本之事,自然會得民心。把枝節搬弄,反而令根本動搖,這是愚蠢的行為。《道德經》曰:「輕則失本,躁則失君。」輕率就會失去根本,躁動就會失去管治的地位。立身行事,切忌輕躁,草率妄動,顛倒本末,否則最終非但一事無成,而且治身之本也會盡失。